聽力設備以各種設置整合到課堂活動中，為教育環(huán)境中的AV使用創(chuàng)造了幾個突出的趨勢

　　輔助聽力隨著教育工作者探索各種教學實踐，音頻課程已成為學生發(fā)展的不可或缺的實踐，無論其學習能力如何。教育工作者將音頻組件納入他們的教學中，通過使用聽力活動來提高學生的參與度并促進更深入的學習。沒有兩個學生是相同的，為了最佳理解，活動通常是根據(jù)他們獨特的學習方式量身定做的。聽力設備以各種設置整合到課堂活動中，為教育環(huán)境中的AV使用創(chuàng)造了幾個突出的趨勢。美國國際視聽、通信集成設備與技術(shù)展覽會

　　1）語言學習

　　在過去的幾十年里，美國的英語學習者（ELL）人口激增。事實上，在2013-14學年，估計有9.3％的美國學生在公立學校就讀ELL。盡管ELL學生在語言理解方面取得了積極的進展，但這組學生在評估中的評分始終低于非ELL同學的閱讀。

　　為了幫助ELL學生發(fā)揮其全部潛力并達到與同齡人相同的語言水平，教育工作者正在轉(zhuǎn)向教育技術(shù)，以提高ELL教學水平。特別是耳機，耳機和耳塞等音頻設備正在幫助老師實施針對ELL學生面臨的挑戰(zhàn)的口語和聽力活動。

　　在拉丁裔人口增長的許多美國地區(qū)，ELL資源得到高度利用，但尚未達到K-12領(lǐng)導者愿意投資雇用全職語言專家的程度。在這些場景中，基于計算機的語言學習內(nèi)容和設備受到教育工作者的重視。這些音頻設備不僅可以減輕教師的壓力，而且還可以讓ELL學生按照自己的步調(diào)學習自主學習，并使用符合當前學習水平的課程。

　　2）特殊教育

　　隨著協(xié)作學習環(huán)境中技術(shù)的不斷使用，入學特殊教育和自閉癥學生的學生往往更容易接觸高感官學習，特別是在聽覺領(lǐng)域。這就需要不同類型的音頻設備 - 聽力保護。聽力保護耳罩可阻擋外部噪音，讓聽力敏感的學生專注于特定活動。

　　通過降噪，聽力保護耳機可降低背景噪音的最大數(shù)量。這也可以防止聽力敏感度降低的學生聽高聽力的聽力課，書籍或音樂。

　　在另一個特殊教育方面，從實踐活動轉(zhuǎn)向基于電腦的活動有助于培養(yǎng)學生的責任感。聽說活動讓教育者有機會將責任從老師轉(zhuǎn)到學生，鼓勵更高水平的知識和技能保留。這種獨立學習使學生能夠通過對耳機麥克風講話來表達他們所聽到的內(nèi)容，這是寫作反應的替代方案。

　　3）評估測試

　　在開發(fā)形成性評估計劃時，教師正在轉(zhuǎn)向音頻。借助耳機等工具，學生可以通過口語和聽力來演示他們所知道的內(nèi)容，而不是閱讀和寫作。然后教師可以使用錄制的音頻和學生反饋來指導未來的教學決策。

　　管理員正在尋找符合通用核心評估指南的聽音設備，這些指南也具有較低的總體擁有成本。聽和說在評估測試中的作用是攀登購買階梯，因為州和聯(lián)邦評估已經(jīng)規(guī)定了強制使用耳機進行英語語言測試課程，并適應那些在數(shù)學測試中需要語音轉(zhuǎn)換的學生。

　　每隔幾年，地區(qū)領(lǐng)導人都在審查AV市場上最耐用和最具成本效益的聽音設備。學校需要經(jīng)常使用的商用耳機，耳機和耳塞，如果破裂，對學生不會造成危險。通常情況下，地區(qū)通常會購買春季評估，并預計這些購買將持續(xù)數(shù)年。教育部門還探索將基于游戲的評估納入學生課程，要求使用游戲耳機。

　　4）基于游戲的學習

　　教育游戲幫助學生以有趣和互動的方式培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。研究表明，在課堂上使用數(shù)字游戲的教師中， 78％的學生因為玩游戲而在課程重點話題中的表現(xiàn)提高。游戲耳機經(jīng)常用于學校圖書館和計算機實驗室，為傳統(tǒng)的基于技能的活動和評估增添另一個維度。非常適合作為團隊成員獨奏或玩游戲，游戲耳機采用游戲機制，如徽章，經(jīng)驗點，關(guān)卡和排行榜。通過創(chuàng)造一種身臨其境的體驗，基于游戲的學習提高了參與度，并允許學生通過一系列教育活動選擇他們?nèi)绾我宰约旱墓?jié)奏進行游戲和進步。

　　在教育領(lǐng)域流行的大量基于音頻的學習實踐體現(xiàn)了聽力和學習之間的關(guān)系。由于個性化學習和混合學習方法使教學環(huán)境飽和，音頻組件將繼續(xù)在學生參與和理解中發(fā)揮重要作用